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　　電氣化鐵道供電專業人才培養方案

　　(衡陽市鐵路運輸職業學校)

　　一、專業名稱、專業代碼、專業大類

　　(一)專業名稱：電氣化鐵道供電

　　(二)專業代碼：080500

　　(三)專業大類：電子電工類

　　二、招生對象、學制與辦學層次

　　(一)招生對象：初中畢業生

　　(二)學制：三年

　　(三)辦學層次：中專

　　三、人才培養目標

　　電氣化鐵道技術專業人才培養方案根據長期對鐵路、城市軌道交通行業、山東省及周邊地區電力企業的調研，確定了電氣化鐵道技術專業“產教對接、實崗歷練”人才培養模式;構建了突出職業素養養成和個性培養的“兩個平臺+兩個模塊”課程體系，全程融入職業素養養成教育;采用了教學做一體化教學組織模式;推行并完善彈性靈活的“分段式”工學交替教學組織模式;根據專業用人單位的要求，對職業崗位進行分析，并參照國家職業資格標準和行業現行標準，依托電氣工程系校企合作委員會形成的校企合作運行機制，進行課程開發;由電氣工程系與濟南鐵路局等合作單位共同組建專兼結合的教學團隊，共同建設校內外實習實訓基地，保障了人才培養方案的有效實施。

　　(一)培養目標

　　本專業培養擁護黨的基本路線，為軌道交通電氣化施工與運營企業、電氣化鐵道供配電設備生產企業培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的，掌握本專業必備的基礎理論知識，具有本專業相關領域工作的崗位能力和專業技能，具有良好職業素養，適應電氣化鐵道行業生產一線的技術、管理等職業崗位要求的高端技能型專門人才。

　　通過學習，使學生具有良好的政治素質和道德素養，熱愛祖國，具有正確的人生觀，養成良好的社會公共道德和職業道德。掌握本專業必備的數學、外語、計算機應用等文化基礎知識;掌握計算機操作和用于分析設計電路的計算機工具軟件的使用方法;畢業后能運用所學理論知識和技能，在軌道交通企業、鐵路局、有自備鐵路的大型生產企業、軌道交通電氣化設備生產企業，從事電力調度、供配電設備生產調試檢修、變電所值班等具體工作，核心崗位為接觸網工、變電站值班員、電力線路工、電氣試驗工、維修電工。

　　(二)培養規格

　　1.知識結構

　　基本知識

　　(1)具有一定的社會科學和人文知識;

　　(2)具有本專業必需的電工、電子技術基礎理論知識;

　　(3)具有本專業必需的機械和電氣的基礎知識;

　　(4)具有可編程序控制器應用的基礎知識;

　　(5)具有供配電技術的基礎知識;

　　(6)具有接觸網施工與維護的基本知識;

　　(7)具有變電所運行與維護的基本知識;

　　(8)具有必要的電氣化鐵道相關設備的維護與軌道交通運營的基本知識。

　　專業知識

　　(1)具有供用電技術及電氣設備的控制、運行及維護專業知識;

　　(2)具有牽引變配電、接觸網施工運營維護、高電壓試驗及電力線路施工專業知識;

　　(3)具有牽引變電所運行與維護的專業知識;

　　(4)具有高壓電氣設備測試的專業知識。

　　2.能力結構

　　專業能力

　　(1)具有對鐵路及城市軌道交通牽引供電系統的施工、運營、檢修與管理的能力;

　　(2)具有企事業單位供用電設備的運行維護能力;

　　(3)具有電力企業擔任施工、運行維護工作能力;

　　(4)具備接觸網的安裝與檢修工作能力;

　　(5)具備牽引變電所運行與檢修、巡視、開關倒閘工作能力;

　　(6)具備高低壓電氣產品測試能力。

　　方法能力

　　(1)具有探索新技術和自學新知識的能力;

　　(2)具有獨立制定工作計劃的能力;

　　(3)具有較好的分析和解決實際問題的能力;

　　(4)具有安全操作和自我行為約束能力;

　　(5)具有開拓、創新能力;

　　(6)具有查找資料獲取信息的能力。

　　社會能力

　　(1)具有良好的組織協調能力;

　　(2)具有較強的口頭表達能力和社會交往能力;

　　(3)具有團隊協作能力;

　　(4)具有吃苦耐勞、敬業奉獻精神和強烈的工作責任心。

　　3.素質結構

　　(1)具有較高的思想道德修養和馬列主義理論基礎及政治敏銳性;

　　(2)具有較強的文化素質修養，善于協調人際關系;

　　(3)具有較強的心理素質，勇于克服困難;

　　(4)具有較強的身體素質，適應艱苦工作需要;

　　(5)具有較強的職業素質，規范職業行為，恪守職業道德。

　　(三)職業面向

　　1.本專業學生就業范圍主要涉及：

　　(1)從事軌道交通及供用電企業的電力調度及供用電設備的安裝、調試、維護工作;

　　(2)從事牽引變電所、接觸網、高電壓設備、供電線路的運營、檢修和維護工作;

　　(3)從事鐵路及城市軌道交通牽引供電工程的施工與管理工作;

　　(4)在各類電力企業擔任施工、運行維護工作的高級管理技術人員;

　　(5)在電力供電設備生產企業，從事設備生產、調試安裝、維修工作。

　　2.具體從事的首要就業崗位：

　　(1)電氣設備運行與維護-----維修電工;

　　(2)變配電設備檢修----變電檢修工;

　　(3)變配電所值班-----變配電所值班員;

　　(4)配電線路設備運行、檢修及施工-----電力線路工;

　　(5)電氣設備試驗-----電氣試驗工;

　　(6)電氣安全管理-----電氣安全員;

　　(7)接觸網設備運行、檢修及施工-----接觸網工。

　　3.可持續發展就業崗位：

　　(1)鐵路運營企業供電調度員、勘察設計企業設計人員;

　　(2)電氣工程師;

　　(3)鐵路供電段技術部門、安全部門主管人員。

　　四、畢業條件

　　完成本專業人才培養方案中所規定的課程的學習，最低取得學分142學分，其中選修課最低14學分(含專業限選課程)，通識選修課不低于8學分，方可畢業。

　　五、人才培養模式與課程體系

　　(一)人才培養模式

　　以“培養目標與社會需求相通，教學活動與生產過程相通，實習崗位與就業崗位相通;教學內容與職業標準相融，專業教師與技術專家相融，學校考核與企業評價相融，畢業證+職業資格證+工作經歷證書”為內涵的“三通三融三證書”為指導思想，實施“產教對接、實崗歷練”的人才培養模式，培養電氣化鐵道供電系統施工、運行與維護高端技能型專門人才。

　　產教對接。緊密對接軌道交通產業，與濟南鐵路局、中鐵電氣化運營管理公司、青島市地下鐵道公司等企業深度合作。拓寬“培養目標與社會需求相通”的通道;實現“教學活動與生產過程相通”;深化“教學內容與職業標準相融”;推進“專業教師與技術專家相融”。

　　實崗歷練。在校內營造真實的工作場景，學生以接觸網工、變電所值班員和電氣試驗工的身份，進行接觸網檢修與維護、變電所運行值班、高壓電器測試的核心技能訓練。充分利用校外實習基地，學生以準員工的身份，在培訓基地比武練兵，訓練學生的接觸網工、變電所值班員、電氣試驗工的規范化操作能力，實現“實習崗位與就業崗位相通”。依托濟南鐵路局職業職業技能鑒定中心，按照國家職業標準和企業作業規范進行考核對學生進行考核評價，考核合格者頒發職業資格證書，深化“學校與企業評價相融”。

　　電氣化鐵道技術專業人才培養模式實施如圖1所示。

　　“產教對接、實崗歷練”人才培養模式，以職業能力培養為主線，專業能力培養、創新教育、美德教育多頭并進，既培養從事電氣化鐵道技術的應用型人才，又培養電氣化鐵道技術領域的創新型人才，倡導“全人教育”理念。

　　1.職業能力培養

　　電氣化鐵道技術專業在人才培養過程中充分利用“鐵道電氣化技能實訓中心”校內生產性實訓基地、濟南鐵路局濟南、青島供電段等緊密型的校外實習基地，為學生提供職業化的學習氛圍。將“教學做一體、學訓賽相通”的理念落實到實際中，注重培養學生的職業能力，實現零距離就業。

　　(1)建立校企共育人才的機制

　　落實學院校企合作相關規章制度，發揮校企合作委員會和專業建設委員會的作用，推動合作企業參與人才培養的全過程，企業與學校共同研究制訂專業人才培養方案，將行業企業技術標準引入到教學內容。校企共同對人才培養質量評估考核，推進電氣化鐵道技術專業建設和人才培養模式的創新與改革。

　　(2)校企聯合組建教學團隊

　　校企共同制訂《企業兼職教師聘用與管理辦法》、《校企合作教師頂崗鍛煉管理辦法》等相關制度，與合作企業共建兼職教師企業庫，在校企深度合作層面上解決兼職教師聘任問題，保證兼職教師的數量和質量。推動教師進企業頂崗鍛煉，實現校企專兼教師“互兼互聘、雙向交流”。

　　(3)開展訂單培養，逐年擴大訂單規模

　　與合作企業開展訂單培養，為企業量身培養人才。與青島市地下鐵道公司、濟南鐵路局、南昌鐵路局等簽署協議開展訂單培養，開設青島地鐵訂單班、濟南鐵路局訂單班。根據各鐵路局的人力資源建設計劃逐年擴大訂單培養規模。

　　(4)校企共建校內外實習實訓基地

　　與濟南鐵路局、青島地鐵公司等合作企業采用共建共享、邊建邊用的原則，共建校內外實訓基地。充分利用校內鐵道電氣化技能實訓中心、濟南鐵路局現有的青島、濟南供電段校外培訓基地，為學生提供企業頂崗實習的環境，提升職業能力。

　　2.美德教育

　　在進行專業能力培養、創新教育同時，合理安排傳統美德教育與專業知識教育之間的關系。通過通識課、第二課堂、社會實踐加強對學生的美德教育，并體現在育人的全過程。人才培養秉承“知能共進、德道同優”的校訓，樹立“就業靠專業，發展憑素質”的育人理念，營造美德教育的濃厚氛圍，努力提高學院服務鐵路事業發展和促進加快經濟文化強省建設的能力和水平，更好地服務于軌道交通行業發展和地方經濟社會發展。

　　具體措施如下：

　　(1)加強通識課在育人過程中的作用。通過“思想道德修養與法律基礎”、“形勢與政策”、“心理健康教育”、“畢業教育與就業指導”等通識課教學、第二課堂、社會實踐等人文素質課程學習，促進學生思想道德、職業道德、科學文化素質、創新精神和身心健康的協調發展。

　　(2)在專業課的教學實施過程中滲透美德教育。將傳統美德教育滲透到各科教學之中，貫穿于教學的全過程，做到緊扣教材、點滴滲透、潛移默化;將行為規范與企業文化結合起來滲入到實踐教學和學生頂崗實踐過程中，學會融入團隊、增強集體榮譽感。

　　(3)舉辦多種形式的“美德教育”主題活動。集體討論學習、美德日記評比、經典誦讀、誠信調查、參加公益活動等。

　　3.創新教育

　　在培養模式上，采取靈活多樣的培養方式，為創新人才的成長創造良好的條件。積極探索個性化培養方案，制定個性化的多元評價標準，為學生個性發展提供更大的可選擇的空間和時間。

　　在教學內容上，拓寬口徑，增強適應性的教育教學。積極組織開展大學生課外創新活動：包括專場報告會和講座、各種技能大賽、專利發明創新、特長生課題研究、創業計劃競賽、社會實踐等等，重視小發明、小制作、小論文等形式的院級競賽活動，建立獎勵考核制度，并將其納入到“創新實踐學分”中，激發大多數同學們參與到創新活動中來。

　　在教學方法上，轉變以教師為中心的教學方法。根據現代職業教育的特點，結合實用、有趣的關鍵字卡片法、理解標注文字法、小組擴展法、可視化法、伙伴拼圖法、旋轉木馬談話法、邏輯關系法、站位法、工作與小組過程提煉法等多樣性教學方法。強化學生的主體意識，積極發揮學生的主體作用，引導開發學生的創新思維。

　　鼓勵學生參加“電氣化鐵道技術協會”，支持學生參加全國性的“接觸網技能比武”、“電力線路工技能大賽”。開放校內“鐵道電氣化技能實訓中心”，為學生技術發明提供技術平臺和技術支持。從而強化創新意識、激發創新欲望、訓練創新思維、開發創造力，以期使其形成創新的習慣，經過多年的內化，養成創新的品格。

　　4.“三證書”要求

　　為更好地實現“產教對接”，培養社會需要的高端技能型人才，實施“畢業證+職業資格證+工作經歷證書”的三證書制度,學生除須滿足學分要求外，還應獲得職業資格證書和工作經歷證書。

　　(1)取得一種及以上與專業相關的職業資格證書，學生應考取維修電工職業資格證書，學生可根據自身興趣和專長考取中級接觸網工、變電所助理值班員、電氣試驗工等職業資格證書;

　　(2)學生通過在校期間不少于半年的企業頂崗實習取得工作經歷證書。

　　圖1電氣化鐵道技術專業人才培養模式實施示意圖

　　本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。 公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術。 專業技能課包括專業核心課、方向課程，實習實訓是專業技能課教學的重要內容。

　　(二)專業技能課

　　1.專業核心課

　　2.專業(技能)方向

　　城軌供用電系統運行與維護

　　3.專業選修課

　　(1)電機與變壓器

　　(2)計算機輔助制圖

　　(3)傳感器技術與應用

　　(4)單片機技術與應用

　　(5)單片機控制裝置安裝與調試

　　4.綜合實訓